孔子雕塑雙手交叉有什么意義？

       雙手交叉不露大拇指，象征謙恭，四指并攏，代表四海之內(nèi)皆兄弟，天下大同。孔子雕塑尊重歷史依據(jù)、約定俗成印象，準確體現(xiàn)其偉大思想家、教育家及中國傳統(tǒng)文化形象代表身份，形神俱佳；其神態(tài)以唐代吳道子的孔子像為樣本；在形象上，服飾、姿勢以孔子行教圖為依據(jù)；年齡掌握在60歲至70歲之間，面部表情“溫而厲，威而不猛，恭而安”。體現(xiàn)莊嚴慈祥，和藹和諧，謙和智慧的萬世師表形象。

      學校是學生成長的主要場所，也是對他一生產(chǎn)生深遠影響的地方。學生的成長離不開老師的言傳身教，也離不開學生成長環(huán)境的影響。教育家盧梭一再強調(diào)“教育者的任務主要是為受教育者創(chuàng)造良好的教育環(huán)境”，指出了環(huán)境在受教育者成長中的重要作用。良好的教育環(huán)境具有很強的感染力，這種潛移默化的影響往往比教師的苦口婆心更具有影響力。為營造良好的教育環(huán)境，每個學校都在校園文化的建設上投入了大量的人力物力，力圖使校園文化成為學生的成長中不可或缺的教育力量。

      孔子作為一個教育始祖，他的貢獻是巨大的，在校園里他又成為一名全職的教育者，每當課余時間，學生簇擁在他的銅像周圍，仰視他慈祥而深邃的目光，一種追遠崇敬之情油然而生，在師生中出現(xiàn)了研究孔子的眾多研究性學習小組，大家從孔子的生平，求知精神，道德要求，教育思想入手，舉辦學習講座，交流研究心得，成為校園文化的一道亮麗的風景。

      通過研究師生都得到了一次中國傳統(tǒng)文化的教育，在感受他獨特人格魅力的同時，認識到孔子從教育的培養(yǎng)目標、教育的作用、教學對象、教學內(nèi)容、教學過程、教學方法一直到教材建設等諸多方面均有卓越建樹，不僅為我國儒家教育思想體系的建立奠定了堅實基礎，而且在世界教育史上也有其崇高的地位。